 |
 |
 |
 |
||
 |
 |
  |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
|
 |
 |
|||
 |
 |
|||
 |
|
|
|
الموضوع |
الصفحــــة |
|
الفصل الأول |
|
|
مدخل إلى توعية المجتمع بالإعاقة |
|
|
مقدمة |
|
|
مفهوم توعية المجتمع بالإعاقة |
|
|
مفهوم الإعاقة |
|
|
أسباب توعية المجتمع بالإعاقة |
|
|
نسبة شيوع الإعاقة |
|
|
مجالات التوعية |
|
|
العاملون في مجال رعاية المعوقين |
|
|
مراجع الفصل الأول |
|
|
|
|
|
الفصل الثاني |
|
|
فئات المجتمع الواجب توعيتها |
|
|
مقدمة |
|
|
أولاً: الأسرة |
|
|
ردود فعل الوالدين تجاه ميلاد طفل معوق |
|
|
الضغوط على والدي الطفل المعوق |
|
|
استجابة الوالدين للضغوط النفسية |
|
|
اتجاهات الوالدين نحو طفلهما المعوق |
|
|
مشاعر الأخوة تجاه أخيهم المعوق |
|
|
توعية الوالدين بأساليب التوافق مع إعاقة طفلهما المعوق |
|
|
ثانياً : المدرسة |
|
|
جماعة الرفاق |
|
|
المعلمـون |
|
|
دور المدرسة التربوي والتأهيلي تجاه المعوقين |
|
|
ثالثاً : المجتمع |
|
|
نظرة تاريخية لاتجاهات المجتمعات نحو المعوقين |
|
|
اتجاهات المجتمع نحو المعوقين |
|
|
دور المجتمع في رعاية المعوقين |
|
|
مراجع الفصل الثاني |
|
|
|
|
|
الفصل الثالث |
|
|
التوعية بأسباب الإعاقة |
|
|
مقدمة |
|
|
أولاً : أسباب ترتبط بمرحلة الحمل |
|
|
ثانياً : أسباب ترتبط بمرحلة الولادة |
|
|
ثالثاً : أسباب ترتبط بمرحلة ما بعد الولادة |
|
|
مراجع الفصل الثالث |
|
|
|
|
|
الفصل الرابع |
|
|
التوعية بأساليب الوقاية من الإعاقة |
|
|
مقدمة |
|
|
مستويات الوقاية |
|
|
المستوى الأول : الوقاية الأولية |
|
|
المستوى الثاني : الوقاية الثانوية |
|
|
المستوى الثالث : الوقاية الثلاثية |
|
|
التدخل المبكر |
|
|
تفعيل برامج الوقاية للحد من الإعاقة |
|
|
مراجع الفصل الرابع |
|
|
|
|
|
الفصل الخامس |
|
|
دور المؤسسات الاجتماعية في الوقاية من الإعاقة |
|
|
مقدمة |
|
|
أولاً : مراكز رعاية الطفولة والأمومة |
|
|
ثانياً : الصحة المدرسية |
|
|
ثالثاً : وسائل الأعلام |
|
|
رابعاً : الجمعيات والمنظمات الأهلية (غير الحكومية ) |
|
|
مراجع الفصل الخامس |
|
|
|
|
|
الفصل السادس |
|
|
طرق وأساليب توعية المجتمع |
|
|
مقدمة |
|
|
جلسات التوعية الصحية |
|
|
أشكال وطرق التوعية |
|
|
أولاً : طريقة المحاضرة ( الإلقائية ) |
|
|
ثانياً : الطريقة الحوارية ( المناقشة الجماعية ) |
|
|
ثالثاً : التمثيليات ولعب الأدوار |
|
|
رابعاً : المعارض الصحية |
|
|
خامساً : التشاور |
|
|
استخدام وسائل الإيضاح السمعية والبصرية في التوعية الصحية |
|
|
السبورات |
|
|
جهاز عرض الشفافيات |
|
|
جهاز عرض الشرائح |
|
|
المجسمات |
|
|
الصور الفوتوغرافية |
|
|
مراجع الفصل السادس |
|
|
|
|
|
الفصل السابع |
|
|
التوعية بفئات المعوقين وخصائصهم |
|
|
مقدمة |
|
|
أولاً : الإعاقة العقلية |
|
|
ثانياً : الإعاقة البصرية |
|
|
ثالثاً : الإعاقة السمعية |
|
|
رابعاً : الإعاقات الجسمية والصحية |
|
|
خامساً: صعوبات التعلم |
|
|
سادساً: الاضطرابات السلوكية |
|
|
سابعاً: التوحد |
|
|
ثامناً : اضطرا بات النطق |
|
|
مراجع الفصل السابع |
|
|
|
|
|
الفصل الثامن |
|
|
التوعية بالآثار المترتبة على الإعاقة واحتياجات المعوقين |
|
|
مقدمة |
|
|
أولاً : الآثار والاحتياجات الطبية للمعوقين |
|
|
ثانياً : الآثار والاحتياجات التعليمية للمعوقين |
|
|
ثالثاً : الآثار والاحتياجات النفسية للمعوقين |
|
|
رابعاً : الآثار والاحتياجات المهنية للمعوقين |
|
|
مراجع الفصل الثامن |
|
|
|
|
|
الفصل التاسع |
|
|
الوقاية من الحوادث في المنزل والمدرسة والأماكن العامة
|
|
|
مقدمة |
|
|
المداخل الوقائية من الحوادث بشكل عام |
|
|
الوقاية من الحوادث المنزلية |
|
|
الوقاية من الحوادث المدرسية |
|
|
الوقاية من الحوادث في النوادي أماكن الترويح |
|
|
الوقاية من الحوادث المرورية |
|
|
مراجع الفصل التاسع |
|
|
|
|
|
الفصل العاشر |
|
|
التوعية بالإسعافات الأولية في الحالات الطارئة |
|
|
مقدمة |
|
|
أهداف الإسعافات الأولية |
|
|
مبادئ الإسعافات الأولية |
|
|
أنواع الإصابات والحالات الطارئة |
|
|
أولاً : إصابات العين وطرق إسعافها |
|
|
ثانياً : إصابات الأذن وطرق إسعافها |
|
|
ثالثاً : إصابات الحنجرة وطرق إسعافها |
|
|
رابعاً : الكسور وطرق إسعافها |
|
|
خامساً : الحروق الجلدية وطرق إسعافها |
|
|
سادساً : حالات الاختناق وطرق إسعافها |
|
|
سابعاً : الجروح والنزيف الدموي وطرق إسعافها |
|
|
مراجع الفصل العاشر |
|
|
الفهرس |
|
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
|||
 |
 |
|
 |
 |
||
