|
مقدمة |
|
|
الفصل الأول |
|
|
مدخل لفهم اضطرابات النطق |
|
|
مقدمة |
|
|
دور الوالدين في علاج اضطرابات النطق |
|
|
دور المعلمين في علاج اضطرابات النطق |
|
|
مفهوم اضطرابات النطق |
|
|
أنواع اضطرابات النطق |
|
|
الإبدال |
|
|
التحريف أو التشويه |
|
|
الحـــذف |
|
|
الإضافة |
|
|
الضغط |
|
|
أجهــزة النطق |
|
|
أولاً : أعضاء النطق |
|
|
ثانياً : الجهاز الصوتي |
|
|
ثالثاً : الجهاز العصبي |
|
|
رابعاً : الجهاز التنفسي |
|
|
خامساً : الجهاز السمعي |
|
|
أسباب اضطرابات النطق |
|
|
الاضطرابات العضوية |
|
|
الاضطرابات البيئية |
|
|
محكات الحكم علي اضطرابات النطق |
|
|
تصنيف الأصوات اللغوية |
|
|
علاج اضطرابات النطق |
|
|
أولاً : تدريب أعضاء النطـق |
|
|
ثانياً : الإعــداد السمعي |
|
|
ثالثـاً : مرحـلة التدريب على نطق الأصوات الصحيحة |
|
|
دور التعزيز في علاج اضطرابات النطق |
|
|
أنواع المعــززات |
|
|
اختيار المعززات المناسبة |
|
|
جداول التعزيز |
|
|
العوامل المؤثرة في فاعلية التعزيز |
|
|
|
|
|
الفصل الثاني |
|
|
الإجراءات العملية للتدريب على النطق |
|
|
التدريب على نطق صوت / أ / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ب / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ت / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ث / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ج / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ح / |
|
|
التدريب على نطق صوت / خ / |
|
|
التدريب على نطق صوت / د / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ذ / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ر / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ز / |
|
|
التدريب على نطق صوت / س / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ش / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ص / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ض / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ط / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ظ / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ع / |
|
|
التدريب على نطق صوت / غ / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ف / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ق / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ك / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ل / |
|
|
التدريب على نطق صوت / م / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ن / |
|
|
التدريب على نطق صوت / هـ / |
|
|
التدريب على نطق صوت / و / |
|
|
التدريب على نطق صوت / ي / |
|
|
|
|
|
|
|
|
المراجع العربية |
|
|
المراجع الأجنبية |
|
|
الفهرس |
|